Archive for agosto, 2010

Elecciones de CTERA

Como Agrupación Docente María Saleme impulsamos la participación de las bases docentes en todos los ámbitos de construcción de alternativas políticas a la actual conducción de CTERA, por lo que participamos del acto eleccionario del 2 de setiembre y alentamos a todos a hacer lo mismo. También apostamos a un proyecto de construcción de popular de largo aliento, con agenda propia, sentida y consensuada desde las bases e independiente de la dirigencia burocrática y del gobierno de turno. En este marco vamos haciendo nuestra experiencia intentando capitalizar las tácticas que maximizan nuestra capacidad de acción, sin renunciar a trascender lo local, pensando en disputas políticas relevantes y con posibilidades de incidir en las decisiones que afectan a nuestro sector.

Por otra parte la conducción actual y por ende la lista oficial no ha mostrado independencia del poder político de turno, ajustando las potenciales conquistas a los designios de las patronales.

En este contexto las listas opositoras se atomizan en una diáspora de propuestas democratizadoras y promesas de aunar las luchas de todo el territorio nacional. A pesar de dicha diáspora, desde nuestra agrupación proponemos el voto a la oposición, en cualquiera de sus listas, ya que consideramos que se trata de compañeros trabajadores, con los pies y la mente en el aula y la escuela, por tanto con propuestas cercanas a nuestras necesidades y anhelos, muy diferentes a la dirigencia burocrática que mira desde sus despachos o desde los despachos del gobierno nuestra situación.

Compartimos un pensamiento que de algún modo ilustra el debate respectivo que venimos teniendo como organización: “acometer la organización política que permita acumular las fuerzas necesarias para cambiar el mundo, una herramienta (…) que parta de la autonomía de sus integrantes, que no sustituya (…) que respete los tiempos, perspectivas y diferencias diversas y, a la vez, (…) encuentre puntos de unidad que permitan avanzar hacia las metas colectivamente propuestas, (…) que articule la confrontación social con lucha política”. Thwaites Rey, M.: “Autonomía: ¿mito o posibilidad para la construcción de poder popular?. En revista Espacios Nº 12, julio 2004, Quito.

En el actual marco de las reformas educativas y los conflictos gremiales, desde la Agrupación Docente María Saleme estamos impulsando, para los próximos meses, la concreción de un Foro Educativo en el que docentes y comunidad en general podamos debatir, horizontalmente y desde las bases, sobre qué Educación necesitamos. Se trata de una herramienta de participación abierta y organizada que pueda superar la lógica de los pactos espurios de los cuáles, la más de las veces, quedamos a merced. Claros ejemplos de ello son los habituales arreglos entre el Gobierno y la conducción gremial en la discusión salarial y la falsa consulta en las escuelas sobre la nueva Ley de Educación Provincial el 28 de julio pasado. Esa realidad genera desazón y hasta resignación en un cuerpo docente, cuya autoestima ha sido minada, y cuya confianza en sí -en cuanto fuerza trabajadora- debe ser recuperada. Porque, más allá de dichas prácticas, las y los docentes, como protagonistas del acto educativo, no resignamos nuestros sueños, nuestras necesidades, nuestra dignidad; esas que contemplan, además, los sueños, las necesidades y la dignidad de nuestros alumnos, motores de la tarea cotidiana. Por ello, y como manera de construir la materia prima de un espacio de encuentro de docentes y miembros de la comunidad educativa, hacemos extensivo este material de expresión y participación, que no casualmente entregamos “en blanco” y esperamos vuelva completo con aquellas demandas y propuestas de necesario cumplimiento para la construcción de la Educación que nuestro Pueblo necesita. El sentido es el de que cada docente, cada escuela, pueda aportar elementos para la construcción cooperativa del Foro Educativo.

PARTICIPAMOS, NOS EXPRESAMOS, NOS ORGANIZAMOS…

Folio de Expresión Docente (imagen para imprimir):

Para descargar versión Word y completar digitalmente (funciones File y luego Download as Word): https://docs.google.com/document/edit?id=1E7R8XuTkwH73Q47oa5ZsW0qc7VHhUisvBt1pgS_cZco&hl=en#

Una vez completado, enviarlo a agrupaciondocentemsaleme@gmail.com escaneado o digitalizado, o con el aviso de que ya podemos pasar a retirarlo por tu escuela.

Observá aquí cuáles son las demandas, necesidades e ideas planteadas por la Agrupación Docente María Saleme, al respecto:

La Asamblea de Delegados Escolares (Delegación Capital) del pasado viernes 13 tuvo todo tipo de ingredientes. Si bien se aprobó por unanimidad el repudio a la detención que sufrió el compañero Enrique Ramírez, luego, bajo un clima muy tenso, se votó la aprobación de la propuesta salarial. Previamente hubo hostigamientos a un compañero por parte de delegados celestes.

Lo feo: aprietes a compañero docente

No fue lo sencillo que debería haber sido la entrega que realizó una compañera de “Trabajador@s de la Educación” a la Junta Ejecutiva Central de UEPC (a través del Secretario General de la Delegación Capital, Mario Sosa) de un petitorio con alrededor de 2500 firmas de docentes de más de 100 escuelas. Este petitorio exige esencialmente la convocatoria urgente a las casi ya extintas asambleas escolares y la consiguiente lucha por un 35% de aumento en blanco y al básico.

Mientras un compañero docente registraba con su cámara dicha presentación recibió amenazas y agresiones del delegado escolar del IPEM 185 (Turno Tarde) Daniel Argüello. Este delegado de la lista Celeste parece estar dando los primeros pasos en su carrera dentro de la conducción del gremio. “Tenés que ser conducción para filmar y sacar fotos”, advirtió a nuestro compañero docente segundos antes de intentar sustraerle su cámara. Una delegada celeste también lo increpó: “no le podes hacer esto a los compañeros…”. Queda claro que para ésta “compañeros” no son el resto del cuerpo docente que tiene derecho a estar informado de lo que sucede en la Asamblea –sea delegado o no-, sino que se refería a los cómplices de su lista que pretenden además de traicionar al sector docente y obstaculizar mecanismos de legítima demanda, también evitar que los docentes sepamos cómo se manejan.

Pero esto no fue un hecho aislado, ya que paralelamente, desde la mesa de la Presidencia de la Asamblea, Mario Sosa se negaba a recibir el petitorio y, socarronamente, se ofrecía a acompañar a los docentes a la Casa de Gobierno para presentar las firmas. ¿Será que Sosa no sabe que es obligación de la conducción de UEPC convocar a asambleas y a la lucha? ¿También creerán que eso se lo deben “bajar” desde el Gobierno? El hábito de la lista Celeste de depender de la voluntad schiarettista expresa la falta de valor que dan a la palabra expresada por los primeros 2500 docentes que firmaron el petitorio. (video:Presentación de 2500 firmas en Asamblea de Capital UEPC)

Lo malo: sin asambleas escolares se aprobó la propuesta salarial

En toda la Asamblea no hubo respuestas coherentes de la conducción del gremio sobre la no convocatoria a asambleas escolares ni sobre la negativa de otorgar cobertura gremial para que los docentes discutan sobre la propuesta. En cada centro educativo a duras penas los compañeros pudieron comentar con sus delegados “en recreos y pasillos” sobre la insuficiente propuesta salarial.

Con esta falta de debate genuino en las escuelas transcurrió la semana, la cual se había iniciado con declaraciones en los medios de Juan Monserrat afirmando que estaba cerca el acuerdo, cuando ni siquiera los docentes teníamos la propuesta en la mano.

Tras un debate cortado por una moción de orden de un delegado celeste, práctica habitual que se aplica para cercenar la palabra del resto, se votó y la aceptación de la propuesta salarial obtuvo apenas 6 votos más que el rechazo: 191 a 185. Había 440 delegados acreditados, por lo que 67 no votaron. No hace falta ser suspicaz para dudar de la genuinidad de dicha decisión, siendo que: no hubo cobertura gremial para que se debata en las escuelas, alrededor del 15% de los delegados acreditados no votaron y la diferencia a favor de la aceptación fue de tan pocos votos. Cuesta aceptar las prácticas y el rol de quienes traicionan las necesidades de las y los docentes, pero quienes consideramos que la dignidad docente debe ser el criterio principal para definir lo salarial, asumiendo el resultado, seguiremos organizados en nuestra lucha.

Aunque tarde, lo bueno: repudio docente a la arbitraria detención de Enrique Ramírez

El docente jubilado Enrique Ramírez, integrante de AJUPRACOR (Asociación de Jubilados Provinciales Autoconvocados de Córdoba) y Delegado Departamental de la UEPC, explicó cómo fue la detención que sufrió el pasado 9 de julio en el acto oficial que se realizó en La Calera, encabezado por el gobernador Juan Schiaretti. Ramírez había asistido con un grupo de compañeros para hacer una volanteada y expresar públicamente su lucha por la defensa del 82% móvil de los jubilados. La policía lo detuvo, le incautó su auto, volantes y megáfono. Obviamente, la conducción gremial se excusó, no sin cinismo Sosa afirmó que cuando se informaron de la detención intentaron comunicarse con el compañero Ramírez, pero no tenían aggiornado su número telefónico por lo que no pudieron solidarizarse de inmediato. (video:Testimonio del compañero Enrique Ramírez)

Al final de la Asamblea se aprobó por unanimidad el repudio a la detención de Ramírez, con una moción que incluye que el gremio deberá hacerlo público por los medios masivos de comunicación.

Para sostener una vida digna, la que merecemos por ser seres humanos y por contribuir con nuestra tarea en la construcción de nuestros educandos, tenemos -entre otros- un obstáculo que es la magra masa salarial que percibimos. Sin embargo, dicho obstáculo no es sólo consecuencia de la ya reconocida mezquindad del Gobierno, sino también de la complicidad de la lista Celeste que conduce la UEPC. Se plantea un dilema que resuena en cada sala de maestras y maestros: ¿nos desafiliamos todos o trabajamos con constancia por nuestras demandas? Lo primero, está a la vista, conviene a quienes pretenden permanecer enquistados en sus puestos de funcionarios. Lo segundo, y más allá de tanto atropello, es una esperanza. La activa esperanza que nos legó el querido pedagogo Paulo Freire.

Nos reunimos entre compañeras y compañeros que buscamos construir una educación al servicio de las necesidades de nuestra comunidad. Claro está, al son de una guitarra, disfrutando de la oportunidad de reconocernos…


El 28

Este 28 de julio, se desarrolló en escuelas e institutos, el debate sobre el anteproyecto para reforma de Ley de Educación elaborado por el Consejo Provincial de Políticas Educativas (entidad en la cual, madres, padres y comunidad en general, no estaban representadas y las/los docentes –peor aún- no estábamos representados más que por la cómplice conducción gremial Celeste). Dicha instancia de pseudoconsulta, pretendía que discutiéramos y tomáramos posición en 4 horas sobre más de 100 artículos que conforman un proyecto viciado y generado durante más de un año. Tenemos una fundada percepción de un masivo rechazo a la propuesta en sí misma y a este mecanismo de consulta sobre algo “que ya venía cocinado” –como expresaron muchas compañeras y compañeros docentes por estos días-. A esto se suma, por una parte, la escasa presencia de estudiantes y de miembros de la comunidad en general; y por la otra, el excesivo e incisivo celo con el que inspectores -”palmadita en la espalda” o ceño fruncido, mediante- salieron a apretar a directivos en varios centros educativos.

Por ello, ya desde el atardecer del mismo 28 de julio, nos autoconvocamos docentes independientes y agrupaciones, con la intención de dar visibilidad a una lucha que los voceros mediáticos comerciales pretendieron minar, ocultándola o distorsionándola). En la Agrupación Docente María Saleme no bajamos los brazos en esta dura tarea de evitar que la reforma de la Ley Educativa (mercantilista, antidemocrática, pro-dogmática y precarizante, tal como ya analizamos en www.mariasaleme.com.ar/herramientas-para-el-abordaje-de-la-reforma-educativa/) se apruebe. Estamos convencidos de que podemos resistir y no sólo eso, también intervenir como docentes, madres, padres y actores sociales para que nuestras demandas y necesidades se plasmen en, ni más ni menos que el marco normativo que regulará la Educación de nuestro pueblo.

Desde el 29

En este momento estamos receptando en nuestro correo electrónico agrupaciondocentemsaleme@gmail.com, la información sobre los resultados de los debates de cada centro educativo. La importancia de esta información (para la que nos disponemos a aglutinarla y difundirla permanentemente y sin dilaciones) es vital, ya que tanto la conducción sindical Celeste, como los medios comerciales de difusión, pretenden hacer ver a la Jornada Institucional del 28 de julio, como un ámbito participativo y democrático, cuando en realidad no hicimos más que acumular rabia porque se nos preguntaba sobre cuestiones resueltas por sectores con intereses espurios, prescindiendo de nuestro conocimiento teórico y experiencia en la enseñanza. Así es que, te pedimos que nos compartas la información de la que dispongas al respecto. A través del sitio  www.mariasaleme.com.ar pondremos a disposición de quien lo requiera la información acumulada. Gracias al compromiso y capacidad de gestión de numerosas compañeras y compañeros,  sabemos que en las siguientes escuelas, se reprobó el proyecto de Ley de quienes –no casualmente- negocian con nuestra Educación.

Listado provisorio (en construcción) de escuelas que se expresaron desfavorablemente sobre el mecanismo de consulta y/o el anteproyecto de reforma de Ley Educativa Provincial elaborado por el Consejo Provincial de Políticas Educativas: Agustín Tosco, Vicente Forestieri, Pedro Escudero, Blanca Etchemendy, Collegium, IPEM 165 (Col. Caroya), Garzón Agulla, Dante Alighieri, San José, Sarmiento (Bº San Vicente), Provincia de Misiones, Miguel Zavala Ortiz, ISFD Reneé Trettel de Fabián, Inst. Sec. Gral. San Martín, Vocos Lescano, IPEM 201, Roma, Rubén Darío, Comenio, Instituto de Culturas Aborígenes, Leopoldo Lugones, Ramón Cárcano, IPEM 171, CENMA 207, IPEM 70, Madre María del Tránsito, Instituto Córdoba, IPEM 311, Vicente de Olmos, Esc. de Arte Figueroa Alcorta y Bioy Casares.

Dada la falta información oficial respecto de si se publicarán los resultados oficiales de los debates escolares y dada la ambigüedad referida al momento del tratamiento del Proyecto en la Legislatura (el sitio oficial del Ministerio ni nominalmente hace referencia a este proceso), como Agrupación Docente María Saleme vemos la prioridad de recopilar información sobre los resultados de los debates en la mayor cantidad posible de centros educativos y la de construir una herramienta que nos permita, como cuerpo, articularnos y elaborar propuestas a la normativa educativa. En principio, nos estamos articulando con el objetivo de organizar un Congreso Pedagógico Provincial desde el cual se expresen y potencien las necesidades y demandas de docentes y de la comunidad en general, que den un sentido de genuinidad a una nueva Ley Educativa, más allá de que las urgencias de nuestra educación, bien podrían resolverse aun con la Ley vigente.