Agrupación Docente Maria Saleme

(Extracto de Declaración de la Comunidad Educativa del ISFD Renee Trettel de Fabián, referida al anteproyecto de modificación de Ley Educativa 8113)

A partir de la lectura, análisis y debate la asamblea de Estudiantes y Docentes del ISFD Reneé Trettel de Fabián declara:

Que el anteproyecto de Ley General de Educación de la Provincia de Córdoba (Reforma de Ley 8113) fue gestado de manera arbitraria y antidemocrática, sin la plena participación de la comunidad educativa.

Este anteproyecto fue elaborado en el Consejo Provincial de Políticas Educativas: integrado por representantes de  la Universidad Nacional  de Córdoba,  la Universidad Nacional  de Villa María,  la Universidad Nacional  de Río Cuarto, la Universidad Tecnológica Nacional Regionales Córdoba, Villa María y San Francisco, el  Instituto Universitario Aeronáutico,  la Universidad Católica de Córdoba,  la Universidad Blas Pascal,  la  Universidad  Empresarial  Siglo  21;  representantes  gremiales  de  la  Unión  de Educadores de la Provincia de Córdoba  (UEPC), de  la Asociación de Docentes de Enseñanza Media, Especial  y Superior  (ADEME), de  la Asociación del Magisterio  de  Educación  Técnica (AMET),  del  Sindicato  de Docentes Privados  (SADOP),  de  la Unión de Docentes Argentinos (UDA);  representantes del Ministerio de Ciencia y Tecnología,  del  Poder Judicial  y del  Poder Legislativo de  la Provincia, del Consejo Católico para  la Educación de Córdoba  (CCE), de  la Asociación  de  Institutos  Privados  de  Enseñanza  de  Córdoba  (AIPEC),  de  la  Cámara Cordobesa de Instituciones Educativas Privadas (CACIEP) y miembros del Consejo Asesor de Educación  Técnica  y  Trabajo  de  la  Mesa Provincia-Municipios.

Queremos denunciar que en dicho consejo no hubo representación de los Institutos Superiores de Formación Docente, tanto de docentes como de alumnos.

Definimos dicha representación en términos de participar desde un espacio de discusión académico, según la experticia que demanda el Nivel, representación que no se subsume o subordina a ninguna representación gremial.

Por otro lado si bien el gobierno argumenta haber brindado una instancia de participación en la elaboración de este anteproyecto el pasado 28 de Julio creemos que:

- Este fue un espacio de consulta y no de elaboración ni participación real: Se debía completar un memorando en formato de cuadro comparativo con respuestas positivas o negativas y observaciones de cada artículo en un período de cuatro horas.

- La convocatoria no fue realizada con la debida anticipación, se informó con dos días de antelación al receso invernal y se realizó durante el período de exámenes de Julio del nivel superior.

- Cuando se debía contestar la consulta no se contaba con todos los elementos de análisis necesarios para contestarla: Constitución Nacional y Provincial, Leyes y reglamentaciones, entre otras. Asimismo, al momento de elaborarse el presente documento no se cuenta con algunos de estos textos.

Como consecuencia de esto, creemos que el anteproyecto elaborado representa intereses particulares en desmedro de los intereses del conjunto de la sociedad. Creemos que una ley, que apunta a modificar las bases de una sociedad al tratarse de la educación, debería ser fruto de un debate amplio, horizontal y democrático en el que participen todos los actores de la comunidad educativa.

Por lo que proponemos:

• La elaboración de una nueva Ley de Educación Provincial a partir de asambleas de base de cada claustro de la comunidad educativa (docentes, alumnos y padres). Cada asamblea deberá elegir a dos representantes por claustro para participar en una asamblea de departamento. De esta asamblea se elegirán los representantes (la cantidad de representantes dependerá de la población escolar de cada departamento) para participar en una asamblea general de todos los departamentos, en la que se discutirán los aportes y propuestas de cada asamblea de base.

• Exigimos la postergación del tratamiento de la reforma de la Ley de Educación Provincial 8113 hasta que se garantice la real participación de la comunidad educativa.

(DOCUMENTO COMPLETO EN: https://docs.google.com/fileview?id=0B0KgsPSQeuVSN2RlMGRmYjUtOTczOC00ODAwLThiOWUtNDc3OGJlMzhhYzY2&hl=en)

No dejes de leer CLASE PÚBLICA “al cuadrado”. En un formato inédito, analiza puntillosamente el conflicto educativo y aporta herramientas en esta lucha en favor de una Reforma Educativa acorde a las demandas sociales.

Descargá la versión PDF, ingresando a: https://docs.google.com/fileview?id=0B0KgsPSQeuVSNjc2N2UyOWYtNTkxMi00ODQ0LTkyZmUtZDJlOTFiOTQ5YWUy&hl=en

En los próximos días, podrás retirarla sin cargo en las siguientes librerías:

Alveroni Duarte Quirós 631 – L.1

El Espejo Deán Funes 163 – L.4

Espartaco Deán Funes 80 – L.10

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Vaya como anticipo, el Editorial de la presente entrega:

POR UNA LEY ACORDE A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD

Desde la Agrupación Docente María Saleme (ADMS) hemos trabajado, desde hace más de un año, rastreando el proceso de formulación de este anteproyecto, el cual se gestó casi desde el anonimato para la comunidad educativa, sin ningún tipo de apertura, con la complicidad y el recelo de la conducción de la UEPC. Este mecanismo ilegítimo, sectario, con nula participación de sectores populares (como organizaciones sociales, tercer sector, bibliotecas populares, ONGs, entre otros) se complementó con una consulta fraudulenta de solo 4 horas para discutir más de 100 artículos, sin contar con el material previamente, ni de parte del gremio ni del Ministerio, que lo publicó en formato digital solo una semana antes. A esto le sumamos la falta de instancias asamblearias previas para el debate y la presión, en muchos casos de directivos y funcionarios, para que se llenara el limitadísimo formulario de la consulta “a como dé lugar”.La educación que necesitamos y queremos se construye desde las bases, con los principales actores sociales involucrados directamente en la formación de nuestros jóvenes. No con un Consejo conformado por una mayoría de entidades representativas del sector empresarial, la educación privada y católica.Todo esto, más el contenido que ya ha sido cuestionado públicamente por la ADMS y una amplia gama de sectores, nos lleva a rechazar este anteproyecto.   Por eso, convocamos a los/as docentes a organizarnos, movilizarnos y expresarnos, aunar la lucha con los estudiantes. Es imprescindible que comprendamos que la participación en la construcción del conocimiento es un aspecto propio de nuestra práctica docente, un espacio que no debemos abandonar. Asumirse como protagonistas, tanto en el diseño de la ley de educación como en todo lo atinente al ejercicio docente, es comenzar a asumir la responsabilidad en la socialización del conocimiento.

Si querés colaborar con la difusión de estas actividades, podés imprimir este afiche y pegarlo en tu sala de profes-maestras/os. Y en el siguiente enlance, encontrarás la imagen en versión volantes: https://docs.google.com/leaf?id=0B0KgsPSQeuVSMmIwYjAxOGUtNWZhZi00ZmQzLTgwMzktZDRlNzY5MDBiZjM1&hl=en. Trabajando colectivamente, fortalecemos la Asamblea Docente Córdoba como espacio autónomo de participación y de transformación de nuestra Educación.

En continuidad con las tres espacios asamblearios anteriores, el lunes 25 más de 20 colegios nos reunimos en Plaza San Martín para analizar el avance del conflicto por el Anteproyecto de Reforma de la Ley nº 8113 y acordar las próximas acciones.

La Asamblea Docente Córdoba resolvió:

• Rechazar el Anteproyecto de Reforma de la Ley nº 8113.
• Exigir la postergación del debate para 2011 a fin de que la Comunidad Educativa formule un Nuevo Proyecto.
• Convocar a la Marcha por la Educación Pública, Laica y Gratuita del jueves 28 a las 17 hs. en Colón y Gral. Paz.
• Realizar una nueva Asamblea de Docentes el lunes 1º a las 18 hs. en la puerta de la Legislatura. Participar del acampe que se iniciará en el lugar esa misma noche.
• Difundir a través de los diferentes medios y redes sociales lo resuelto por esta Asamblea Docente.
• Repudiar la complicidad de la conducción de UEPC en la formulación y apoyo al Anteproyecto cuando un gran abanico de la Comunidad Educativo y actores sociales lo rechazan.
• Denunciar el silencio y la inacción por parte de la conducción de UEPC frente a los aprietes sufridos por estudiantes, docentes y directivos en los colegios tomados.
• Repudiar el asesinato del compañero Mariano Ferreyra a manos de la patota de la burocracia sindical de la Unión Ferroviaria de José Pedraza y exigir juicio y castigo para los autores materiales e intelectuales.