Jue 28 oct 2010
Publicación CLASE PÚBLICA “al cuadrado”
Posted by ADMS under Reforma Educativa 2010 - Ley 8113, Revista CLASE PÚBLICA
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No dejes de leer CLASE PÚBLICA “al cuadrado”. En un formato inédito, analiza puntillosamente el conflicto educativo y aporta herramientas en esta lucha en favor de una Reforma Educativa acorde a las demandas sociales.
Descargá la versión PDF, ingresando a: https://docs.google.com/fileview?id=0B0KgsPSQeuVSNjc2N2UyOWYtNTkxMi00ODQ0LTkyZmUtZDJlOTFiOTQ5YWUy&hl=en
En los próximos días, podrás retirarla sin cargo en las siguientes librerías:
Alveroni Duarte Quirós 631 – L.1
El Espejo Deán Funes 163 – L.4
Espartaco Deán Funes 80 – L.10
Macao Obispo Trejo 29 – L.15
Vaya como anticipo, el Editorial de la presente entrega:
POR UNA LEY ACORDE A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD
Desde la Agrupación Docente María Saleme (ADMS) hemos trabajado, desde hace más de un año, rastreando el proceso de formulación de este anteproyecto, el cual se gestó casi desde el anonimato para la comunidad educativa, sin ningún tipo de apertura, con la complicidad y el recelo de la conducción de la UEPC. Este mecanismo ilegítimo, sectario, con nula participación de sectores populares (como organizaciones sociales, tercer sector, bibliotecas populares, ONGs, entre otros) se complementó con una consulta fraudulenta de solo 4 horas para discutir más de 100 artículos, sin contar con el material previamente, ni de parte del gremio ni del Ministerio, que lo publicó en formato digital solo una semana antes. A esto le sumamos la falta de instancias asamblearias previas para el debate y la presión, en muchos casos de directivos y funcionarios, para que se llenara el limitadísimo formulario de la consulta “a como dé lugar”.La educación que necesitamos y queremos se construye desde las bases, con los principales actores sociales involucrados directamente en la formación de nuestros jóvenes. No con un Consejo conformado por una mayoría de entidades representativas del sector empresarial, la educación privada y católica.Todo esto, más el contenido que ya ha sido cuestionado públicamente por la ADMS y una amplia gama de sectores, nos lleva a rechazar este anteproyecto. Por eso, convocamos a los/as docentes a organizarnos, movilizarnos y expresarnos, aunar la lucha con los estudiantes. Es imprescindible que comprendamos que la participación en la construcción del conocimiento es un aspecto propio de nuestra práctica docente, un espacio que no debemos abandonar. Asumirse como protagonistas, tanto en el diseño de la ley de educación como en todo lo atinente al ejercicio docente, es comenzar a asumir la responsabilidad en la socialización del conocimiento.


