Agrupación Docente Maria Saleme

¿Quiénes somos la Agrupación Docente María Saleme?

Somos una organización conformada por docentes de Córdoba, que trabajamos en los distintos niveles educativos. Nos agrupamos con el objetivo de luchar por condiciones laborales y salariales dignas y para que la educación que construimos día a día esté al servicio de las necesidades del Pueblo. Nacimos a fines de 2009 y nuestra gestación se familiariza con el encuentro permanente de compañeras y compañeros en lugares de trabajo y en asambleas de base, zonales y autoconvocadas.

Consideramos que los procesos de solución a la precariedad laboral docente, en particular, y el deshuase de la Educación, en general, se han producido siempre

de la mano de la organización de las bases docentes y no de la gracia de algún gobernante o de la buena voluntad de un dirigente. Con respecto a ello, por una parte, se observa cómo el Gobierno utiliza la Educación como un instrumento de negociación con sectores empresariales privados (incluídos aquellos disfrazados de ONGs o fundaciones) y, en numerosas oportunidades, con la cúpula eclesiástica. Por otra parte, se evidencia que la conducción de la Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC) se ha constituido en un órgano de desmovilización y de “entrega” de las necesidades y demandas del claustro docente, con el consecuente retroceso de nuestras condiciones y conquistas laborales.

En el caminar colectivamente vamos visibilizando las injusticias que hay en el ámbito educativo, las cuales no son ajenas ni independientes de las injusticias sociales generales. Como Agrupación Docente María Saleme, luchamos no sólo contra dichas inequidades sino también contra la naturalización de ellas. De pocas cosas estamos convencidos más que del hecho de que las y los docentes (así como ningún/a trabajador/a) no deben ganar un sueldo inferior a lo que necesitan (ya en este 2011 resurgen las demandas masivas un del 35% al básico), que nuestros alumnos no pueden construise sanamente en el clima de violación sistemática de los derechos humanos que impone el Neoliberalismo y que madres y padres (tan miembros de la comunidad educativa como nosotros) tienen condicionada su labor en un contexto en el que la sociedad de consumo ha sustituido libertades reales por libertades ficticias. Aún creemos que desde la Escuela es posible aportar en la reconstrucción del tejido social y contener y potenciar nuestras demandas por una Educación, por un país, por un mundo que no nos prive de la posibilidad de vivir con dignidad.

¿Cómo nos organizamos?

Nos moviliza permanentemente la necesidad de dialogar con las compañeras y compañeros docentes y socializar nuestra perspectiva y propuesta, intentando acercarnos a la mayor cantidad de escuelas posibles con dicho fin. Asimismo, vemos en el diálogo con sectores estudiantiles y con espacios de madres/padres, la posibilidad de enriquecer nuestra mirada sobre la realidad. Consideramos que los espacios asamblearios son ámbitos que potencian la fuerza gremial. Con fundamento histórico, desconfiamos de los acuerdos con la patronal que, como ya es habitual, se desenvuelven alejados de las bases docentes. Entendemos que la tarea gremial, así como casi todos los tipos de intervenciones en el ámbito social, está viciada por prácticas espurias y mezquinas. Sin embargo, sostenemos que dichas prácticas no son propias de la labor sindical, sino que ellas son producto de un proceso histórico a partir del cual, representantes de sectores comunitarios se han puesto a merced de los intereses de la clase dominante (“ricos”, “burguesía”, “capitalistas”, “empresarios” o como se prefiera llamarles). Nuestro aporte, como colectivo docente activo, va en el sentido de que la estructura gremial responda a la síntesis de la voluntad (no manipulada, como numerosas veces sucede) de las bases docentes. Hemos aprendido que la movilización, siempre es necesaria para la mejora de nuestras condiciones laborales y para la mejora de la Educación, como derecho social. También hemos aprendido que a la movilización hay que sumarle la confianza y el respeto mutuo que nos debe amalgamar como cuerpo docente. Por eso, optamos por una visión humana de la lucha y no mecanicista, sin fatalismo en las eventuales derrotas, y con satisfacción pero sin exitismo en las conquistas.

Como agrupación autónoma y autogestiva, nuestras definiciones se toman a través de debates horizontales y respetuosos de la diversidad de miradas. No recibimos lineamientos ni financiamientos de partidos, fundaciones o empresas. Nuestras publicaciones y producciones se sostienen económicamente, a través de: recaudaciones provenientes de la organización de eventos sociales como locreadas y choripaneadas, contribuciones de amigos que publicitan en nuestra revista, la venta a precio popular del “CALENDARIO DOCENTE” y aportes opcionales (no obligatorios) que hacemos los miembros de la agrupación, toda vez que podemos.

¿Qué hacemos?

En función de lo antes dicho, desde el punto de vista gremial, promovemos la movilización docente a través de la convocatoria y/o participación en asambleas (incluso a asambleas autoconvocadas, si la situación lo requiere), de la difusión de aquellos hechos o cuestiones, escondidas o tergiversadas por una conducción gremial aliada a la patronal/gobierno. Un ejemplo paradigmático es el caso de la reforma educativa de 2010, en la que la conducción (lista Celeste) de UEPC funcionó como vocera del Gobierno y sus “clientes”, en lugar de haber propugnado la participación docente en la problemática. Resultado: la aprobación –represión policial, de por medio- de una normativa de carácter netamente antidemocrático, mercantil y dogmático.

Los compañeros miembros de la agrupación que son delegados escolares, por un lado encuentran en el seno de la organización herramientas útiles para el debate en las bases y, al mismo tiempo, son comprometidos voceros de los mandatos que de dichas bases surgen. Al mismo tiempo, permanentemente contribuyen con la visualización de inquietudes y necesidades del cuerpo docente de la escuela y con la demanda a la conducción de llamado a asambleas (asambleas cuyos llamados son cada vez menos frecuentes).

Al carácter activo, indispensable en toda práctica transformadora, como Agrupación Docente María Saleme, promovemos espacios de encuentro y reflexión, con el objetivo de contribuir a la reflexión de nuestras prácticas docentes y a una formación alternativa a la hegemónica. Un caso paradigmático es la promoción y la coorganización del “FORO EDUCATIVO CÓRDOBA” cuya primera edición se realizó en diciembre de 2010 y en el que se profundizó acerca de las posibilidades y estrategias para la construcción de una Educación de carácter netamente popular y emancipatorio.

Poco a poco, hemos ido instrumentando herramientas de difusión que puedan aportar a cada compañera/o docente una mirada alternativa con respecto a aquellas oficiales que buscan la resignación y desmovilización docente. Además de volantería y afiches que repartimos a numerosos centros educativos, periódicamente lanzamos la revista “CLASE PÚBLICA” y la publicación paródico-humorística “LA MARAÑA DE CÓRDOBA” (ambas de distribución gratuita).

A su vez, con la meta de lograr una comunicación permanente y de suficiente fluidez y largo alcance, hemos procurado el sitio www.mariasaleme.com.ar y la cuenta en facebook que lleva nuestro nombre completo. De este modo, recibimos y socializamos información, inquietudes y propuestas: la materia prima de nuestra tarea gremial cotidiana.

Hoy, ratificamos la convocatoria que hiciéramos un año atrás en nuestro nacimiento como organización: los/las invitamos a construir la educación que queremos, a luchar por otra educación posible.